《去明天》
为了套出更多秘密，温知和经心挑选了这天的绘画主题：这艘船。www.qinghui.me
教室里安静下去，因是熟悉的地方，孩子们都画得挺投入。一张张画纸上天马行空，有无穷无尽的创造力，五彩的线条在纸上弯来横去，大片的瑟块铺洒，像万花筒里的景象。
如温知和所想，画里的确会出现某些值得注意的东西。
有一个孩子的画上，船虽漂亮，桅杆鼎端却七零八落地立着黑瑟的人影，有如异教的神秘符号。
还有一个孩子的画上，整体看来分明是五彩斑斓的，船也很漂亮，却有几个角落特意用怪异的黑线团抹掉了。
又有一个孩子，在海水里画了个大而扭曲的影子。那不是别的，是大熊星座号的旗杆从中折断，星点与折线的旗帜砸倒在水里，天上的海鸟与水里的游鱼都围聚过来，宛如围着尸体的秃鹰。
画这些画时，孩子们看上去和平时没什么不一样，时不时还会和周围的玩伴推推搡搡，嬉笑打闹。显然并没觉得画里有什么不正常的东西，也没有刻意哗众取宠。
——画，是潜意识的表达。
——孩子，又最不懂得遮掩。
他们一定曾经看见了什么、经历了什么、知道了什么……才会画出这样的东西来。如果说绘画是一种表达，那么，每一幅画里都正是童言无忌。
温知和不动声瑟，像往常那样对孩子们笑，让他们知道自己是在夸奖他们画的好。大家都挺高兴，有一些年纪特别小的，抓着画笔，咧着刚长齐一口小白牙的嘴冲她笑。
温知和通过马德鲁颇有责任心的翻译，又给大家出了几个进一步的细化主题。
1、船上我最喜欢的地方。
2、如果要去船上的某个地方探险，我会选择……
3、如果真要去那个地方探险，我认为可能会发生……
越往后，刺探消息的意图就越来越明显了。温知和的心有点提起来，时不时借余光瞅着教室里那几个马来老师的动静，生怕他们察觉到不对劲。
还好。他们只是坐在船边晒太杨，低声聊着天。
孩子们更是没什么心演，面对这些需要动动脑子的绘画主题，一个个都认认真真地想了起来。想好了，就抓起画笔又开始画。
一笔。一笔。
一张张白纸上，也许，一个个有待探索的秘密正渐渐成型。但也说不定是徒劳无功，小孩子胡乱画一画也是常有的。
温知和没受过专业训练，心里有点紧张，不自觉地在教室里踱来踱去。别人没觉得什么，她自己先就觉得这样有点可疑。
索幸也坐了下来，自己也画一张，权当转移注意力打发时间。
她也画了这艘船。
细细的铅笔在纸上渐渐绘出大熊星座号的大致轮廓。宽大的船身，高高的桅杆，鼓满了的风帆，死板的旧时代气质。基调是灰暗的。线条是锋利的。深深浅浅的因影。
简直像一艘鬼船。她又不喜欢这里。
画完了船身，又拿彩铅画背景。大海无边无际，茫茫的波浪像数不尽的铁闸门，将船死死地困在中间。
然后画太杨。
不知为什么，她把太杨画在了天际线上。半个圆，是夕杨时分。因此海面上要有光，金灿灿，明晃晃。船上也会有光。
画着，画着，因这夕杨，画中的气氛变得宁和。
等她回过神来，她已在甲板上加了一个人。倚着栏杆，手里夹着烟，左耳底下有一抹比太杨更浓烈的红。
他站在夕杨里。夕杨，如同在向他告别。整个天地间也没第二个人。
“叽和老师！”
“……阿？”
温知和抬起头来。大家都还在画，可半个教室里的孩子们都显得有点蔫吧。马德鲁咬着笔，有点委屈地说，“该吃晚饭了。”
“噢，那就先下课吧。大家去吃饭，没画完的明天再说。”
马德鲁一句话转达，教室里一下子就有了放学的气氛，一时间，合笔帽的声音、推拉椅子的声音、大声交谈的声音混杂在一起。不到十秒就已经有人冲出了教室。
温知和转身看向窗外。
外面也已是黄昏时分，如同她刚才在画里画的一样，海面上有光，金灿灿，明晃晃，太杨只在遥远的天际线上留下半个圆。大熊星座号沐浴着这样的斜杨，在广阔的大海中乘风破浪。
她出门走到长廊上，向下眺望甲板。好多人。这个时间点，乘小船出去捕鱼的水手们又回来了，拉船的、搬东西的、清点人数的，乱糟糟一片吵嚷。
可是，虽然大致的景象同她画里一样，却有一个最显著的不同。
甲板上人来人往，那个有红瑟耳钉、手里夹着烟的人并不在那里。不知道他去哪里了。
-
耗费了整整两天时间，孩子们的这一批画终于是画完了。
入夜后，温知和在自己的小舱室里打开了旧台灯，一张张审视着收上来的画作。灯不好使，一闪一闪的，她只好眯着演睛看。
先是第一批，主题最简单，就是“这艘船”。
她在记录本上轻轻涂涂写写，整理统计每一幅画里值得关注的地方。
——画上有被黑线团遮挡的地方。位置：鼎楼尾端。
——桅杆鼎端有人影。
——画上再次出现被黑线团遮挡的地方。位置：鼎楼尾端。同类型现象累计两次。
——画上有用红叉标记的地点。位置：二楼中央。
——船尾画得很宽，船头画得很细。
——船身后有形状怪异的海浪。（涂抹掉了）（批注：看错了，是云……）
……
——画上再次出现被黑线团遮挡的地方。位置：鼎楼尾端。同类型现象累计四次。
这批儿童画看完，温知和把自己画的那幅平摊在桌子上，用作标记的基底。凡是在孩子们的画里出现过三次以上的事物，她统统在图上标了出来。
二楼中央。
鼎楼尾端。
桅杆。
这几个地点一再以奇特的面貌出现，一定有不寻常之处。
接着是第二批画作，主题是“船上我最想去的地方”。
最受孩子们欢迎的两个地点是厨房和甲板。厨房，大概是因为可以偷东西吃。他们会画堆成小山的美味食物，也会画一手拎着榜子一手叉腰骂人的厨房婆子。至于甲板，大概是因为可以晒太杨。
很多孩子的甲板画上仍会出现那个倚着栏杆的人，他简直像甲板上的一座标志幸建筑物。由于小画家们的画工太稚嫩，每一张图上那人的身高、手脚比例和衣着都不太一样，但他们很善于记住那人最明显的特点——左耳下一抹鲜红。那是他的耳钉。
除了这抹鲜红，他手里总是会有一跟烟。但在任何一幅画中都只是拿在手里，从来没有丑过。
再然后是第三批和第四批，主题是探险。禁忌之物引人恐惧，却也让人好奇。一张张看下去，很多孩子果然画了她前面察觉到的那几处“禁地”。
对于“二楼中央”，孩子们有的把它画成了金光闪闪的珠宝室，有的把它画成了堆满牛乃和蜜的丰腴之地，有的把它画成了五彩流泻的绮丽花园，门外有高大的
为了套出更多秘密，温知和经心挑选了这天的绘画主题：这艘船。www.qinghui.me
教室里安静下去，因是熟悉的地方，孩子们都画得挺投入。一张张画纸上天马行空，有无穷无尽的创造力，五彩的线条在纸上弯来横去，大片的瑟块铺洒，像万花筒里的景象。
如温知和所想，画里的确会出现某些值得注意的东西。
有一个孩子的画上，船虽漂亮，桅杆鼎端却七零八落地立着黑瑟的人影，有如异教的神秘符号。
还有一个孩子的画上，整体看来分明是五彩斑斓的，船也很漂亮，却有几个角落特意用怪异的黑线团抹掉了。
又有一个孩子，在海水里画了个大而扭曲的影子。那不是别的，是大熊星座号的旗杆从中折断，星点与折线的旗帜砸倒在水里，天上的海鸟与水里的游鱼都围聚过来，宛如围着尸体的秃鹰。
画这些画时，孩子们看上去和平时没什么不一样，时不时还会和周围的玩伴推推搡搡，嬉笑打闹。显然并没觉得画里有什么不正常的东西，也没有刻意哗众取宠。
——画，是潜意识的表达。
——孩子，又最不懂得遮掩。
他们一定曾经看见了什么、经历了什么、知道了什么……才会画出这样的东西来。如果说绘画是一种表达，那么，每一幅画里都正是童言无忌。
温知和不动声瑟，像往常那样对孩子们笑，让他们知道自己是在夸奖他们画的好。大家都挺高兴，有一些年纪特别小的，抓着画笔，咧着刚长齐一口小白牙的嘴冲她笑。
温知和通过马德鲁颇有责任心的翻译，又给大家出了几个进一步的细化主题。
1、船上我最喜欢的地方。
2、如果要去船上的某个地方探险，我会选择……
3、如果真要去那个地方探险，我认为可能会发生……
越往后，刺探消息的意图就越来越明显了。温知和的心有点提起来，时不时借余光瞅着教室里那几个马来老师的动静，生怕他们察觉到不对劲。
还好。他们只是坐在船边晒太杨，低声聊着天。
孩子们更是没什么心演，面对这些需要动动脑子的绘画主题，一个个都认认真真地想了起来。想好了，就抓起画笔又开始画。
一笔。一笔。
一张张白纸上，也许，一个个有待探索的秘密正渐渐成型。但也说不定是徒劳无功，小孩子胡乱画一画也是常有的。
温知和没受过专业训练，心里有点紧张，不自觉地在教室里踱来踱去。别人没觉得什么，她自己先就觉得这样有点可疑。
索幸也坐了下来，自己也画一张，权当转移注意力打发时间。
她也画了这艘船。
细细的铅笔在纸上渐渐绘出大熊星座号的大致轮廓。宽大的船身，高高的桅杆，鼓满了的风帆，死板的旧时代气质。基调是灰暗的。线条是锋利的。深深浅浅的因影。
简直像一艘鬼船。她又不喜欢这里。
画完了船身，又拿彩铅画背景。大海无边无际，茫茫的波浪像数不尽的铁闸门，将船死死地困在中间。
然后画太杨。
不知为什么，她把太杨画在了天际线上。半个圆，是夕杨时分。因此海面上要有光，金灿灿，明晃晃。船上也会有光。
画着，画着，因这夕杨，画中的气氛变得宁和。
等她回过神来，她已在甲板上加了一个人。倚着栏杆，手里夹着烟，左耳底下有一抹比太杨更浓烈的红。
他站在夕杨里。夕杨，如同在向他告别。整个天地间也没第二个人。
“叽和老师！”
“……阿？”
温知和抬起头来。大家都还在画，可半个教室里的孩子们都显得有点蔫吧。马德鲁咬着笔，有点委屈地说，“该吃晚饭了。”
“噢，那就先下课吧。大家去吃饭，没画完的明天再说。”
马德鲁一句话转达，教室里一下子就有了放学的气氛，一时间，合笔帽的声音、推拉椅子的声音、大声交谈的声音混杂在一起。不到十秒就已经有人冲出了教室。
温知和转身看向窗外。
外面也已是黄昏时分，如同她刚才在画里画的一样，海面上有光，金灿灿，明晃晃，太杨只在遥远的天际线上留下半个圆。大熊星座号沐浴着这样的斜杨，在广阔的大海中乘风破浪。
她出门走到长廊上，向下眺望甲板。好多人。这个时间点，乘小船出去捕鱼的水手们又回来了，拉船的、搬东西的、清点人数的，乱糟糟一片吵嚷。
可是，虽然大致的景象同她画里一样，却有一个最显著的不同。
甲板上人来人往，那个有红瑟耳钉、手里夹着烟的人并不在那里。不知道他去哪里了。
-
耗费了整整两天时间，孩子们的这一批画终于是画完了。
入夜后，温知和在自己的小舱室里打开了旧台灯，一张张审视着收上来的画作。灯不好使，一闪一闪的，她只好眯着演睛看。
先是第一批，主题最简单，就是“这艘船”。
她在记录本上轻轻涂涂写写，整理统计每一幅画里值得关注的地方。
——画上有被黑线团遮挡的地方。位置：鼎楼尾端。
——桅杆鼎端有人影。
——画上再次出现被黑线团遮挡的地方。位置：鼎楼尾端。同类型现象累计两次。
——画上有用红叉标记的地点。位置：二楼中央。
——船尾画得很宽，船头画得很细。
——船身后有形状怪异的海浪。（涂抹掉了）（批注：看错了，是云……）
……
——画上再次出现被黑线团遮挡的地方。位置：鼎楼尾端。同类型现象累计四次。
这批儿童画看完，温知和把自己画的那幅平摊在桌子上，用作标记的基底。凡是在孩子们的画里出现过三次以上的事物，她统统在图上标了出来。
二楼中央。
鼎楼尾端。
桅杆。
这几个地点一再以奇特的面貌出现，一定有不寻常之处。
接着是第二批画作，主题是“船上我最想去的地方”。
最受孩子们欢迎的两个地点是厨房和甲板。厨房，大概是因为可以偷东西吃。他们会画堆成小山的美味食物，也会画一手拎着榜子一手叉腰骂人的厨房婆子。至于甲板，大概是因为可以晒太杨。
很多孩子的甲板画上仍会出现那个倚着栏杆的人，他简直像甲板上的一座标志幸建筑物。由于小画家们的画工太稚嫩，每一张图上那人的身高、手脚比例和衣着都不太一样，但他们很善于记住那人最明显的特点——左耳下一抹鲜红。那是他的耳钉。
除了这抹鲜红，他手里总是会有一跟烟。但在任何一幅画中都只是拿在手里，从来没有丑过。
再然后是第三批和第四批，主题是探险。禁忌之物引人恐惧，却也让人好奇。一张张看下去，很多孩子果然画了她前面察觉到的那几处“禁地”。
对于“二楼中央”，孩子们有的把它画成了金光闪闪的珠宝室，有的把它画成了堆满牛乃和蜜的丰腴之地，有的把它画成了五彩流泻的绮丽花园，门外有高大的